【河南天曼服飾有限公司】成立于1999年，迄今已有15年的經(jīng)驗，在做工作服、校服、商場超市、企業(yè)等有豐碩的經(jīng)驗，承接了各類品牌oem代工，公司的經(jīng)營理念是：以質(zhì)量為生命，以優(yōu)質(zhì)高效求發(fā)展，高出發(fā)點、嚴要求、高品質(zhì)、求效益。“為了保障客戶的利益，天曼服飾為客戶提供售前、售中、售后一條龍的跟蹤服務，設立專業(yè)的工服設計師和專門的服務熱線（400-688-0377）上門服務：工服定做專業(yè)設計、協(xié)助選料、量文體衣等服務！

　　學校統(tǒng)一穿校服的意義，一有利于校園的整齊，沒有異樣的色彩干擾課堂的留意力；二便于學校組織流動，不會因服裝的牽制影響學生的體裁流動；三可避免穿戴上的攀比，減少學生因家庭貧富不均而產(chǎn)生歧視與偏見。

　　初中階段的孩子不比小學生,愛美了,若不穿校服,天天早晨為穿哪件衣服就得耗費不少時間。在當今社會中，學生是一個特殊的人群，有著自己特有的身份，穿同一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，而且有著諸多好處，因此我方以為：學生應該穿同一校服。首先、學生穿同一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習流動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教授教養(yǎng)的機構(gòu)。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿同一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿同一校服實質(zhì)意義所在。第二、學生穿同一校服有助于學生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風采，也有助于學校的整體形象。第三、學生穿同一校服利于培養(yǎng)學生的同等觀念，避免攀比。同一的校服體現(xiàn)了學生個體的同等身份和地位，這樣有利于同學間以同等的心態(tài)相處，對增強同學間的情誼和團結(jié)大有裨益。第四、學生穿同一校服整潔化一，便于治理，宣傳學校。學生穿同一的校服，學校能夠及時正確地確定學生身份，便于學校的日常治理。同時大大進步了學生的安全系數(shù)。而整潔劃一的校服也是一所學校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學校的對外宣傳。除此以外，學生穿同一校服還有諸多好處：一、有養(yǎng)成教育的功能。學生都穿校服會培養(yǎng)良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會天然地以學生身份要求自己；二、保護和監(jiān)視功能。穿校服便于得到社會監(jiān)視，好比不太輕易隨意出入電子游戲場所、酒吧等； 三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝比擬，校服具有含棉量高，穿戴恬靜等特點，符合學生的春秋和糊口習慣，對學生的健康成長有很大益處。 綜上所述，穿校服的好處遠多于不穿校服，所以我方再次聲名自己的觀點：學生應該穿同一校服。這是學天生長和發(fā)展的需要，是學校治理和促進養(yǎng)成教育的需要，更是促進青少年學生身心健康的需要。是應該穿校服上學的。